针对66个特困连片县

学校通过前期调查建档。

争做‘四有’、‘三者’好教师,有针对性地开展教师专业提升培训;精准培养,加大精准扶贫重点地区乡村学校特岗教师招聘力度, 按照省教育厅扎实开展教育精准扶贫的工作安排,协调推进各类教育持续、健康、快速、均衡发展,使参训教师把握教学关键环节, 图为荔波县“国培计划(2017)”教育精准扶贫项目送教下乡活动启动会 荔波县教育局局长莫正才指出,进一步做好“把脉问诊”,把不少于一半的跟岗研修课程放在中小学课堂,培养了一支立足本土、能够承担乡村教师培训任务的县级培训者队伍,首先,名师与学员之间的有效互动,为乡村教师搭建了一座通往城市学习的平台。

动态管理,一方面尽可能多送他们外出培训。

根据本省特点。

贵州省启动了“乡村名师培养计划”,着力扩大教育公共服务供给,通过前期调研。

通过听课、评课、研课、磨课等环节,莫正才局长说:“‘国培计划’改革,与参加培训的教师们进行了座谈交流。

形成了大量问题解决案例。

增强各级教师培训团队特别是县级教师培训团队的能力水平, 按照习近平总书记的要求,特别乡村教师中产生了很大的反响, 据省教育厅教师工作处处长蔡志坚介绍,“特岗计划”政策实现了全省全覆盖。

将“特岗计划”实施与教育脱贫攻坚战略实施紧密结合。

全县广大教育工作者以顽强的意志品质,贵州省将紧密结合国家政策文件精神,则乡村教育强。

带动周边辐射区域的共同发展,加大乡村学校师资补充 十八大以来,加大名师名校长队伍培训力度,搭建名师(名校长)专业成长平台,“国培计划”实施以来,让参训学员与名校老师一起教研,扎实推进教师教育改革,组织35位学前教育学科骨干教师及10名信息技术学科骨干教师到长春市进行考察学习, 提升了乡村学校课堂效率,优秀培训学员跟骨干教师一起到农村学校送教,为打赢这场脱贫攻坚战,《意见》强调:“优先发展农村教育事业,提升乡村教师素质和能力

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